Meklēšana

Par korpusu Meklēšana Kļūdu tipu statistika Kļūdu kombināciju statistika
Atrasts/-i 6806 vienumi
Katrs sociālajos medijos aktīvs jaunietis prot prasmīgi iekļaut anglismu slay vai akronīmu WDYM ikdienas saziņā ar citiem vienaudžiem, bet tiem, kas atrodas ārpus šī digitālā “burbuļa”, šādi vārdi var šķist kā pilnīgi jauna valoda, jo slengismu klāsts kļūst plašāks, bet to lietojums – īslaicīgāks.
1. Tehniskais noformējums;
Tas saistīts ar memētismu jeb “„informācijas (ideju, tēlu, motīvu un citu elementu) izplatīšanos kopēšanas un atdarināšanas ceļā sabiedrībā” (Buholcs, 2022), un, pateicoties tehnoloģiju attīstībai, idejas un to apzīmētāji noveco ātrāk nekā jebkad agrāk.
1. Tehniskais noformējums; 5.2. Lieka pieturzīme;
Digitālajā vidē, kurā dominē angļu valoda, ir svarīgi sekot līdzi, kā latviešu valoda pielāgojas sociālo mediju tekstu evolūcijai un kādā veidā tā mijiedarbojas ar to ietekmē pārējāms valodāmas, kas sastopamas plašajā tīmeklī. Šajā rakstā sniegts ieskats par jauniešu valodas lietojumu vienā no pašlaik vispopulārākajām mobilajām lietotnēm "„TikTok"”, īpašu uzmanību pievēršot valodas koda jaukšanai, visbiežāk lietotajām vārdformām un jaunvārdu nozīmju darināšanas tendencēm, ņemot vērā latviešu un angļu valodas kopīgās iezīmes un valodu jaukšanasparalēla lietojuma iemeslus.
1. Tehniskais noformējums; 7.1. Liekvārdība; 7.2. Mazvārdība; 7.3. Neiederīgs vārds; 10.1. Sekundāra: saistāmība;
Sociālo tīklu loma mūsdienās Sociālie mediji nenoliedzami kļuvuši par svarīgu komunikācijikdienas sastāvdaļu – tie savieno mūsniedz iespēju komunicēt ar visdažādākajiem cilvēkiem, un piekļūt informācijuai un viedokļiem ātrumā, kādu iepriekš vēl neesam pieredzējuši.
6.5. Izteicēja izveide; 7.2. Mazvārdība; 7.3. Neiederīgs vārds; 8. Tekstveide; 10.1. Sekundāra: saistāmība;
Tie ir plaši pieejami lielai sabiedrības daļai, tie nemitīgi tiek atjaunoti, un tajos darbojošos algoritmu “„viedums” ir tiešām apskaužams.
1. Tehniskais noformējums;
Saskaņā ar Nacionālās elektronisko plašsaziņas līdzekļu padomes (NEPLP) un tirgus un sociālo pētījumu centra “„Latvijas Ffakti” veikto pētījumu par Latvijas iedzīvotāju mediju lietošanas paradumiem, 2021. gadā populārākais informācijas resurss jauniešu vidū bija sociālie mediji, un 46 % jauniešu izmanto lietotni “„TikTok” informācijas iegūšanai (NEPLP, 2021).
1. Tehniskais noformējums; 5.2. Lieka pieturzīme;
Arī Latvijā “„TikTok” sācis savu uzvaras gājienu – 2021. gadā iegūtie dati liecina, ka 44 % "„TikTok"” Latvijas lietotāju ir vecumā no 18 līdz 29 gadiem, kas ir visvairāk pārstāvētā “„TikTok” lietotāju vecumgrupa, un 45 % lietotāju vietni izmanto ikdienā (TV3, 2021).
1. Tehniskais noformējums; 5.2. Lieka pieturzīme;
Lai arī divas trešdaļas (65 %) Latvijas iedzīvotāju “„TikTok” platformā meklē izklaidējoša satura videoklipus, nevar noliegt, ka lietotnē atrodama arī noderīga informācija.
1. Tehniskais noformējums;
Latvijas Zinātņu akadēmijas Terminoloģijas komisija (LZA TK) šīs pavisam svaigās profesijas pārstāvjiem izveidojusi sekojošošādu definīciju: “ – „persona, kas izstrādā, veido un pasniedz saturu teksta un audiovizuālā formā sociālo tīklu lietotājiem”. (LZA TK, 2021).
1. Tehniskais noformējums; 5.1. Nepiemērota pieturzīme; 5.2. Lieka pieturzīme; 5.3. Pieturzīmes trūkums; 7.1. Liekvārdība; 7.3. Neiederīgs vārds;
Dažādi avoti iedala digitālā satura autorus atsevišķās kategorijās atkarībā no to sekotāju skaita, taču šī raksta mērķis nav kādu izcelt vai nodalīt – vienīgi vērts pieminēt, ka piemēru analīzei izvēlēti desmit digitālā satura autori no Latvijas, kuru sekotāju skaits svārstās no 11 līdz 98 tūkstošiem, un par galveno kritēriju izvēlējosta valodu, kādā veidoti videoklipi. Savā “„TikTok” videoklipu ritināšanaos pieredzē esmu pamanījusispējams novērot, ka angļu valoda komentāros ņem virsroku pār latviešu valodu tad, ja latviešu satura veidotājs izvēlējies informāciju pasniegt angļu valodā.
1. Tehniskais noformējums; 6.5. Izteicēja izveide; 7.1. Liekvārdība; 7.3. Neiederīgs vārds;
Visu šo videoklipu priekšplānā ir valoda, un katra lietotāja valodas paradumi var ko pateikklāt par latviešu valodas attīstību mūsdienu digitālajā vidē.
7.3. Neiederīgs vārds;
Tieši tāpēc jauniešiem, kuru saturu “patērē” citi jaunieši, ir atbildība domāt par savu valodas lietojumu un uzturēt pieņemamu verbālo higiēnuvārdu izvēli sava viedokļa izteikšanai un valodas lietojumu kopumā.
5.2. Lieka pieturzīme; 7.3. Neiederīgs vārds; 8. Tekstveide;
Nākamajā sadaļā tiks apskatīts koda maiņas jēdziens un iemesli koda jaukšanas iemesli gan mutvārdu saziņā, gan sociālo mediju tekstos.
6.1. Saistāmība; 6.4. Vārdu secība;
Tieši tāpēc nepieciešamas ir jādefinēt dažusi jēdzienusi, jo ne vienmēr ir skaidrs, kur beidzas aizguvumi un kur sākas valodu jaukšana.
6.5. Izteicēja izveide; 7.1. Liekvārdība; 10.1. Sekundāra: saistāmība;
Iedvesmojoties no Pītera Mauiskena (Pieter Muysken) darba par bilingvālo komunikāciju, arī šajā rakstā jēdziens ar terminu „koda jaukšana” tiks lietots, lai apzīmētu parādību, kurāapzīmēti gadījumi, kad divu valodu leksiskieās vienumiības un gramatiskās pazīmes parādās vienā teikumā (Muysken, 2000).
1. Tehniskais noformējums; 2.4. Īpašvārdu atveide; 5.3. Pieturzīmes trūkums; 7.3. Neiederīgs vārds; 10.1. Sekundāra: saistāmība;
Tērzētavas, e-pasti, īsziņas, mirkļsaziņa un komentāri kļuvuši par svarīgu ikdienas sastāvdaļu tiem, kas vēlas uzturēt kontaktu ar tuviniekiem un draugiem, iegūt aktuālo informāciju un paplašināt savu sociālo “„klātbūtni”. Lai arī KM var attiekties uz dažādiem runas stiliem vai dialektiem vienā un tajā pašā valodā, to visbiežāk izmanto daudzvalodības pētījumos, lai apzīmētu divu vai vairāku valodu mainīgu lietošanu diskursā (Myers-Scotton, 1993:3), taču šim jēdzienam tuva ir arī koda jaukšana (KJ). Diemžēl šo jēdzienu definīcijas krasi atšķiras atkarībā no valodnieka – daži tos izmanto, lai apzīmētu vienu un to pašu parādību, savukārt Pīters Mauskens piedāvā sekojošās atšķirības abu jēdzienu nošķiršanai: KM notiek starp teikumiem (inter-sentential), bet KJ – teikuma iekšienē (intra-sentential). Šajā rakstā aplūkoti dažādi KJ veidi, jo komentāri ir pārāk īsas teksta vienības, lai notiktu nozīmīga KM, taču daži tālāk minētie jēdzieni saistīti ar KM, tāpēc vienkāršošanas labad turpmāk tiks lietots jēdziens koda jaukšana, lai apzīmētu divu valodu klātbūtni vienā teikumā.
1. Tehniskais noformējums; 8. Tekstveide;
Sociālo mediju tekstu kodu jaukšana valodās, kas nav angļu valoda, ir jauns izpētes objekts, un šī lingvistiskā parādība redzama sekojošajšādos piemēros: snackiņu (@meldronats 04.07.2022.) rejectoti (@barbaradzelme 06.06.2022.) vaiboju (@undixone 11.05.2022.) Vārdu darināšanas procesā tiek jaukti divu valodu elementi (morfēmas, vārdi, sintaktiskās konstrukcijas).
7.3. Neiederīgs vārds;
Pievēršoties jauniešu valodas lietojumam “„TikTok”, šie iemesli atspoguļosies valodas piemēros, taču jau tagad iespējamsvar teikt, ka grupas identitāte un vienaudžu vidū pazīstami izteicieni ir, iespējams, izteiktākie iemesli, kādēļ jaunieši izvēlas lietot gan angļu, gan latviešu valodu vienlaikus.
1. Tehniskais noformējums; 7.3. Neiederīgs vārds;
Pētījumi liecina, ka vienaudžu viedoklis ir svarīgs sociālās identitātes veidošanā, un pārējo grupas dalībnieku uzticība, atzinība un uzmanība tiek iegūta, lietojot noteiktas valodas formas (Ernstsone, 2006).
5.2. Lieka pieturzīme;
Tādējādi arī veidojas saikne starp grupas identitāti un pazīstamu izteicienu, mīmu un valodas formu lietošanu, jo kopīgi saziņas paradumi nozīmē saprašanos un solidaritāti, bet atšķirīgi var norādīt uz vēlmi atšķirties. Koda jaukšanas iemeslikonkrēta tēmacitēšana un pazīstami izteicienisolidaritātes paušanaemociju paušanavēstījuma atkārtošanavēstījuma skaidrībagrupas identitāteKoda jaukšanas iemeslikonkrēta tēmacitēšana un pazīstami izteicienisolidaritātes paušanaemociju paušanavēstījuma atkārtošanavēstījuma skaidrībagrupas identitāteatšķirīgi var norādīt uz vēlmi atšķirties. Koda jaukšanas iemesli konkrēta tēma citēšana un pazīstami izteicieni solidaritātes paušana emociju paušana vēstījuma atkārtošana vēstījuma skaidrība grupas identitāte Koda jaukšanas iemesli konkrēta tēma citēšana un pazīstami izteicieni solidaritātes paušana emociju paušana vēstījuma atkārtošana vēstījuma skaidrība grupas identitāte 4. attēls.
6.4. Vārdu secība;