Meklēšana

Par korpusu Meklēšana Kļūdu tipu statistika Kļūdu kombināciju statistika
Atrasts/-i 9666 vienumi
Uzdevumi, kas piedāvāti vidējās izglītības ieguvējiem, pirmajā acumirklī var šķist viegli paveicami, jo standarta prasības, kas paredz pareizu vārdformu pareizu izveidi vai pieturzīmju lietošanas prasmi, attiecināmas jau uz pamatizglītības posmu, tomēr šādi uzdevumi piedāvāti arī vidusskolu beidzējiem (skat. 1. tabulu).
2.2. Saīsinājuma izveide; 6.4. Vārdu secība;
Par lietvārda formas saskaņošanu ar darbības vārdu vajadzības izteiksmē. 4.
5.3. Pieturzīmes trūkums;
Par darbības vārda „nezināt” tagadnes formas veidošanu. 5.
1. Tehniskais noformējums; 5.3. Pieturzīmes trūkums;
Lietvārda lietojums ģenitīvā aiz darbības vārda “„nav”. 8. 5. deklinācijas lietvārda lietojums daudzskaitļa ģenitīvā. 2. tabula.
1. Tehniskais noformējums;
Zināšanas un prasmes 1. uzdevumā Izskatot vārdformu iesaistes nosacījumus, secināms, ka visos trīs eksāmenos tiek pārbaudīti vieni un tie paši likumi, tomēr rezultāti neliecina par ļoti labu sniegumu. Iesaistāmas teikumos irTeikumos ir jāiesaista astoņas vārdformas, z. Zinot, ka jaunieši skolās daudz strādājuši ar līdzīgiem uzdevumiem, varētu cerēt, ka rezultāts būtu vismaz 80 %, tomēr tā vis nav: 2020. gadā tie bija 68,43 % (Rezultāti 2020), 2021. gadā 57,03 % (Rezultāti 2021), bet 2022. gadā – 61,51 % (Rezultāti 2022).
1. Tehniskais noformējums; 4.2. Darbības vārds; 6.4. Vārdu secība; 6.5. Izteicēja izveide; 6.6. Dalījums teikumos; 10.3. Sekundāra: interpunkcija; 10.4. Sekundāra: sākumburti;
Kvalitatīvi vislabāk skolēni izveido 1. vārda formu (paplašinās), kur ievērojama 3. konjugācijas 1. grupas darbības vārda pareizrakstība tagadnes formā (90 %), un 5. vārda formu (cilvēku), kur jāņem vērā ģenitīva lietojums aiz vārda vairums. Šīs formas izveidē vērtējums ir 87 %.
1. Tehniskais noformējums;
Tiesa gan, ir darbības vārds ir jāpārveido vajadzības izteiksmē, bet likums par a, ā rakstījumu nemainās.
6.4. Vārdu secība;
Un izrādās, ka uzdevumu pareizi veic vairs tikai 68 % skolēnu.
1. Tehniskais noformējums;
Ir sastopamas pavisam neizskaidrojamas kļūdas (jaciņas, jācenšas u.  tml.).
1. Tehniskais noformējums;
Acīmredzot nav nostiprināta prasme rakstīt pareizi visā darbības vārda formu sistēmā, kur jālieto īsais vai garais patskanis: [a] vai [ā]. DTo droši vien ietekmē arī sarunvaloda publiskajā telpā, kur bieži vien var dzirdēt kļūdas ortoēpijā.
5.3. Pieturzīmes trūkums; 7.2. Mazvārdība;
Skolēni labi tiek galā (79,23 %) ar lokāmā ciešamās kārtas tagadnes divdabja rakstību (neapšaubāms) un darbības vārda daudzskaitļa 1. personas rakstību (saistām), bet katastrofanopietnas problēmas ir 7. vārda formas izveidē, kur pareizi jābūt formai jāizvēlas.
1. Tehniskais noformējums; 7.3. Neiederīgs vārds;
Skolēni šīs vārdformas rakstībā ieguvuši vērtējumu 33,02 %.
1. Tehniskais noformējums;
Aplūkotajā eksāmenu materiālā šāds saistījums ir 2020. gada (61,16 %) un 2021. gada (63,36 %) eksāmenā.
1. Tehniskais noformējums;
Sarunvalodā bieži dzirdēts nepareizs lietvārda locījuma lietojums, šķiet, ka tādēļ skolēni joprojām kvalitatīvi nav apguvuši precīzu lietvārda formas lietojumu, rakstot un eksāmenā raksta lietvārda akuzatīva formu.
6.2. Savrupinājumi; 6.5. Izteicēja izveide; 10.3. Sekundāra: interpunkcija; 6.7. Sakārtojuma konstrukcijas;
Vislabāk skolēniem izdevies izveidot vārdu savienojumu vairums cilvēku (Eksāmens 2020), bet vislielākās grūtības sagādājis vārdu savienojums daudz sakāvju (Eksāmens 2021). 2022. gada eksāmenā sasniegtie 58,23 % liecina par viduvēju rezultātu (veidojamā forma nav līdzekļa) (Eksāmens 2022).
1. Tehniskais noformējums;
Izplatīta atbilde bija daudz sakāves, nepievēršot uzmanību lietvārda daudzskaitļa ģenitīva formas nepieciešamībai.
7.2. Mazvārdība;
Nekvalitatīva atbilde var rasties, autoraprāt,, pēc autora domām, var rasties trīs iemeslu dēļ: 1) eksāmena licējs ir no mazākumtautību skolas un nesaprot šī vārda nozīmi un formu sistēmu; 2) eksāmena kārtotājs nelieto šādu vārdu savā leksikā, tādēļ neorientējas vārda formu sistēmā; 3) ir nedrošība, vai šajā vārdā notiek vai nenotiek līdzskaņu mija.
3. Vārddarināšana; 6.4. Vārdu secība; 7.3. Neiederīgs vārds;
Ja ar šādu uzdevumu netiek galā vidusskolēns, tad tas nozīmē, ka nav kaut kas kārtībā ar mācību procesu pamatskolā visplašākajā nozīmē. Nepieciešams patiešām zināt tosLai komunikācijā nerastos kļūdas, ir jāzina vārdusi, kuros līdzskaņu mija nenotiek labskaņas dēļ, lai kļūdas nerastos komunikācijas procesā.
7.3. Neiederīgs vārds; 10.1. Sekundāra: saistāmība; 10.2. Sekundāra: vārdu secība;
Prasme pareizu formu lietošanā pārbaudīta 2020. gada eksāmenā, kur pareizi jāievieto pavēles izteiksmes forma kļūstiet salikta pakārtota teikuma virsteikuma daļā.
7.1. Liekvārdība; 10.1. Sekundāra: saistāmība;
Uzdevuma sniegums ir 61,68 %.
1. Tehniskais noformējums;