Meklēšana

Par korpusu Meklēšana Kļūdu tipu statistika Kļūdu kombināciju statistika
Atrasts/-i 4914 vienumi
Protams, tā kā mums ir ļoti svarīga starptautiskā perspektīva un tas ir viens no mūsu studiju procesa pamatelementiem, daļa no mūsu pasniedzējiemu ir no ārvalstīm. Šobrīd mēs meklējam ekspertus dažādās jomās, piemēram, starptautiskajās privātajās tiesībās, Eiropas Savienības tiesībās un intelektuālā īpašuma tiesībās.
3. Vārddarināšana; 6.1. Saistāmība; 7.1. Liekvārdība;
Lai atvieglotu šo procesu, mēs organizējam īpašas semināru un konsultāciju sesijas visiem jaunajiem pasniedzējiem, lai viņi labāk izprastu studiju procesu Rīgas Juridiskajā augstskolāJA.
2.2. Saīsinājuma izveide;
Mēs sadarbojamies ar partneruniversitātēm, lai piedāvātu studentu apmaiņas programmas un stiprinātu mūsu starptautisko atpazīstamību. Mēs Rīgas juridiskajā augstskolāRJA mēs noteikti neizvēlamies vieglāko ceļu.
2.2. Saīsinājuma izveide; 6.4. Vārdu secība; 10.4. Sekundāra: sākumburti;
Students ir prioritāte, līdz ar to, ja kaut kas prasa papildu darbu, mēs to darīsim, jo tas pilnīgi noteikti ir tā vērts. Rīgas Juridiskajā augstskolāJA šobrīd ir divas bakalaura programmas – “Tiesības un bizness”, “Tiesības un diplomātija”.
1. Tehniskais noformējums; 2.2. Saīsinājuma izveide;
Jā, mēs šobrīd strādājam pie gan pie esošo maģistra programmu pilnveidošanas, gan arī pie jaunu akadēmisko maģistra studiju programmu izveides, kas būtu pielāgotas darba tirgus vajadzībām un starptautiskajai videi. Šobrīd mūsu galvenais fokuss ir piedāvāt divas divgadīgas maģistra programmas – vienu publiskajās tiesībaās, otru privāto tiesību jomā.
6.1. Saistāmība; 9.1. Neuzmanības kļūda;
Jāņem gan vērā tas, ka jaunas programmas izstrāde un ieviešana prasa gana ilgu laiku, tāpēc šī programma varētu tikt piedāvāta no 2026./2027. akadēmiskā gada.
7.1. Liekvārdība;
Mans ievēlēšanas termiņš ir trīs gadi, un šajā laikā man ir vairāki būtiski mērķi, kurus es vēlos sasniegt.
7.1. Liekvārdība;
Ilgtermiņā es vēlos, lai Rīgas Juridiskā augstskolaJA kļūtu par starptautisku juridiskās izglītības centru, kurā tiek izstrādātas jaunas mācību metodes un pētniecības iniciatīvas. Es vVēlos, lai mūsu augstskola ne tikai sagatavotu profesionālus speciālistus, bet arī sniegtu ieguldījumu tiesību zinātnes attīstībā globālā mērogā.
2.2. Saīsinājuma izveide; 7.1. Liekvārdība;
Es gribētu cerēt, ka es labi veicu savu darbu un ka tam ir rezultāti un nozīme.
7.2. Mazvārdība;
Viens no lielākajiem motivācijas avotiem ir apziņa, ka ar savu darbu es varu palīdzēt valstij.
7.1. Liekvārdība;
Atgriežoties pie sarunas pirmā jautājuma – ko Jjūs gribētu pateikt sev, kad tikko uzsākāt savu profesionālo ceļu, un citiem, kas to dara šobrīd?
2.3. Sākumburti; 5.3. Pieturzīmes trūkums;
Kā norādīts Dānijas valdības ziņojumā, “šajā valstī paralēlās sabiedrībās dzīvo 28 000 ģimeņu, kuru izcelsme nav rietumnieciska.
5.3. Pieturzīmes trūkums;
Agrākā lietā par kāda Beļģijas darba devēja izteikumiem, ka tas nepieņems darbā cittautiešus (allochtonen), EST ieskatā, nebija nepieciešams identificēt konkrētu etnisku grupu.
5.3. Pieturzīmes trūkums;
Atmodas gados Kņāvu purva malā tika ierīkota bīstamo ķīmisko atkritumu glabātava, kurā izvietoja galvenokārt lauksaimniecībā izmantojamās ķimikālijas ar iztecējušubeigušos derīguma termiņu.
7.3. Neiederīgs vārds;
Piemēram, dzejnieks Ontons Kūkojs apcer: Purvi, purvi, tad kas gan jūs?/ Mēs dziļums, dziļums, kur sāpei sūrst./ Sāpe, sāpe, cik gauža tu?/ Riest manī ziemciete – dzērvene. Šie vārdi tikai daļēji izsaka to sūrmi, smagumu un bailes, ko cilvēks izjūt, vien iedomādamies par purvu, literatūrzinātnieces Janīnas Kursītes vārdiem runājot, – šo nekosmizēto telpu (drūms mežs un dziļš purvs), kurā mitinās plēsīgi zvēri un indīgas čūskas.
1. Tehniskais noformējums;
Starp purva apdraudējumiem visbiežaāk tiek minētia apmaldīšanās (blūds vodoj) un čūskas kodiens – izskatās, ka par ērcēm senāk neviens īsti pat neuztraucās, gluži kā par brieža utīm šodien.
2.1. Vārdu pareizrakstība; 3. Vārddarināšana; 6.1. Saistāmība;
Jāpiebilst, ka viens no smutiem bija arī mans tēvs – viņš visu savu darba mūžu nostrādāja meliorācijas sistēmā par darbu vadītāju – vasaras brīvlaikā es bieži devos tēvam līdzi uz dažādiem objektiem un klātienē varēju iepazīties ar purvu nosusināšanas procesu.
9.1. Neuzmanības kļūda;
Lieta ir tāda, ka, pusēm ierodoties pie mediatora, šķiet neiedomājami sadarboties. Šajā brīdī mediatoru uzdevums ir veidot komunikāciju, maziem, maziem solīšiem, – tā, lai noslēgumā puses spēj vienoties.
5.2. Lieka pieturzīme; 5.3. Pieturzīmes trūkums; 6.2. Savrupinājumi;
Atklātību starp pusēm aizsargaā konfidencialitātes princips, kas attiecas gan uz mediatoru, gan pusēm.
5.3. Pieturzīmes trūkums; 9.1. Neuzmanības kļūda;
Darba strīdos, mobinga vai bosinga gadījumā darba devēji nevar brīvi runāt ar darbinieku, jo tas tiktu uzskatīts par kārtējo uzbrukumu. Šādā gadījumā mediācija sniedz iespēju brīvi runāt, jo arī mobings un bosings norāda uz slēptām vajadzībām, piemēram, pusēm sarunāties, un mediācija šo iespēju sniedz.
5.3. Pieturzīmes trūkums;