|
Bērniem šajā vecumā ir ļoti nozīmīgi jauniegūtās zināšanas 7.3. Neiederīgs vārds; |
|
Ja skolēni zināšanu 3. Vārddarināšana; 7.2. Mazvārdība; 6.7. Sakārtojuma konstrukcijas; |
|
Skolotājiem ir iespēja strādāt pēc iepriekšējā parauga, papildināt vai mainīt programmas paraugu Skola 2030 vai izstrādāt savu detalizētu tematisko plānojumu 7.3. Neiederīgs vārds; |
|
Tā kā izmēģinājumdarbība tika veikta ar skolēniem no pirmās grupas, jau stundas sākumā, apgūstot teoriju, skolēni tiek rosināti paši nonākt pie secinājumiem, jēdzienu definīcijām, lai tās 7.1. Liekvārdība; |
|
Pēc tam, kad teorija un piemēri ir pārrunāti klasē, ir svarīgi pašam skolēnam saprast, vai viņš ir izpratis jēdzienus un spēj tos noteikt praktiski, tāpēc darba lapās (skat. pielikumu 1.2.) piedāvātie uzdevumi atkārtojas ar tiem, kas tika pārrunāti stundas sākumā.
7.2. Mazvārdība; |
|
Pēc uzdevuma veikšanas 5.2. Lieka pieturzīme; |
|
Par paraugu tika ņemta Kārļa Skalbes pasaka “Pasaka par zelta ābeli”, t 6.1. Saistāmība; 7.2. Mazvārdība; |
|
Pirmais uzdevums skolēniem bija papildināt savas atgādņu grāmatiņas, ierakstot salikta pakārtota teikuma definīciju, pakārtojuma vārdus, shematisko atainojumu un 7.3. Neiederīgs vārds; |
|
Varētu izvēlēties, piemēram, 7.2. Mazvārdība; 7.3. Neiederīgs vārds; 10.3. Sekundāra: interpunkcija; 6.7. Sakārtojuma konstrukcijas; |