2.2. Saīsinājuma izveide; 6.4. Vārdu secība; 7.1. Liekvārdība; |
Taču 2008. gadā nāca krīze, beidzās 1. Tehniskais noformējums; 5.3. Pieturzīmes trūkums; |
Komisija šai sakarā norādīja, ka 1. Tehniskais noformējums; 7.1. Liekvārdība; 7.3. Neiederīgs vārds; |
Apvienošana vienā institūcijā būtu pieļaujam 9.1. Neuzmanības kļūda; |
Taču arī šādā gadījumā būs nepieciešams atvērt vairākus likumus, tai skaitā Valsts valodas likumu, kas pašlaik ir ļoti nevēlams.
6.1. Saistāmība; |
Komisijas darbs galvenokārt fokusējās uz „Sabiedrības integrācijas politikas pamatnostādnēm”, mediju valodas jautājumiem (subtitr 6.1. Saistāmība; |
Un tas notika laikā, kad valsts krīzes situācijā bija atradusi līdzekļus 6.1. Saistāmība; 10.2. Sekundāra: vārdu secība; |
2.2. Saīsinājuma izveide; 2.3. Sākumburti; 6.1. Saistāmība; 7.3. Neiederīgs vārds; |
Pēc ģeopolitiskajām nobīdēm, kas sākās pēc Gruzijas (2008), un īpaši Ukrainas (2014), konfliktiem, Eiropas attieksme pret Krieviju un pret tās uzbrukumiem Baltijas valstu valodas politikai kļuva skeptiskāka, pārmetumu un aizrādījumu apjoms kritās. 2009. gadā turpinājās diskusija par maz 5.3. Pieturzīmes trūkums; 7.1. Liekvārdība; 7.2. Mazvārdība; 10.1. Sekundāra: saistāmība; |
2.2. Saīsinājuma izveide; |
2.2. Saīsinājuma izveide; 6.4. Vārdu secība; 6.5. Izteicēja izveide; 6.6. Dalījums teikumos; 7.1. Liekvārdība; 7.3. Neiederīgs vārds; 10.1. Sekundāra: saistāmība; 10.3. Sekundāra: interpunkcija; |
2.2. Saīsinājuma izveide; |
Augstākās izglītības likums bija iestrēdzis, bet 2.3. Sākumburti; 6.1. Saistāmība; |
Izskatot EPL likuma redakciju pirms trešā lasījuma un ņemot vērā, ka likums būs būtisks valodas situācijai Latvijā un valsts valodas statusam nākotnē (to nostiprinot vai vēl plašāk paverot durvis krievu valodai un Krievijas informatīvajai telpai), 2.2. Saīsinājuma izveide; |
Tieslietu ministrijai vajadzētu analizēt situācij 1. Tehniskais noformējums; 2.2. Saīsinājuma izveide; 6.1. Saistāmība; |
Sabiedrībā bija iestājies zināms apjukums, daudzi, tostarp 2.3. Sākumburti; 5.1. Nepiemērota pieturzīme; 5.2. Lieka pieturzīme; 5.3. Pieturzīmes trūkums; 7.1. Liekvārdība; 7.3. Neiederīgs vārds; 9.1. Neuzmanības kļūda; 10.4. Sekundāra: sākumburti; |
Jaunās tehnoloģijas (80 % skolnieku jau bija viedtālruņi) lika domāt par digitālām mācību bibliotēkām, attālināto apmācību un nepieciešamajām skolotāju prasmēm, atšķirīgo skolu aprīkojumu un latvisko saturu.
1. Tehniskais noformējums; |
Tika apspriesti arī valodas apmācības un apguves jautājum 1. Tehniskais noformējums; 4.1. Lietvārds; |
Pēcreferenduma atbalsis izpaudās Sabiedrības saliedētības politikas ekspertu grupas ziņojumā 1. Tehniskais noformējums; 2.3. Sākumburti; 5.3. Pieturzīmes trūkums; 6.5. Izteicēja izveide; 7.3. Neiederīgs vārds; 8. Tekstveide; |
Lieta norima, bet sabiedr 7.1. Liekvārdība; 7.3. Neiederīgs vārds; |