Meklēšana

Par korpusu Meklēšana Kļūdu tipu statistika Kļūdu kombināciju statistika
Atrasts/-i 9833 vienumi
Tieši šī pārmērība rada prieku, unbet spēja izpildīt patvaļīgi izgudrotus noteikumus – baudu.
7.3. Neiederīgs vārds; 6.7. Sakārtojuma konstrukcijas;
Ja “"mirstošais gulbis”" sāk nevietā lēkāt, tas ir ne tikai komiski, bet arī nesaprotami – kas te notiek,: gulbis mirst vai nemirst?
1. Tehniskais noformējums; 5.1. Nepiemērota pieturzīme;
Tomēr viegli pamanīt, ka dažādās kultūraās atšķiras dejotāja kustību arsenāls, tajās ir pieļaujamās un nepieļaujamās, iederīgās un neloģiskās kustības.
6.1. Saistāmība;
Bet paņemsim “tverkošanas” [] piemēru.
1. Tehniskais noformējums;
Vai mēs varam iedomāties, ka deju lielkoncerta vienā no dejāmā būtu iekļauta tverkošana?
7.1. Liekvārdība; 10.1. Sekundāra: saistāmība;
Pirmkārt, tai noteikti tiktu piešķirta nozīme, un tā vai citādi visticamāk tverkošanatverkošana, visticamāk, tiktu saprasta kā izaicinoša, ja dejota nopietni, vai kā joks.
5.2. Lieka pieturzīme; 5.3. Pieturzīmes trūkums; 6.4. Vārdu secība;
Un to, ka tā izskatītos pēc joka, var skaidrot ar to, ka skatītāji saprastu, ka: tverkošana neiederas latviešu tā saucamo tautas deju kustību arsenālā un loģikā, tā nāk no citaatšķirīgas valodas.
7.3. Neiederīgs vārds;
Bet tagad cits piemērs – ganiešu izcelsmes dziedātājas Moliy deja dziesmai “"Shake It Tto Tthe Max (FLY)”", kas samērā nesen kļuva par populāru “Ta tiktok” tā saucamo izaicinājumuā.
1. Tehniskais noformējums; 2.3. Sākumburti; 7.1. Liekvārdība; 10.1. Sekundāra: saistāmība; 4.4. Cita vārdšķira;
Tām var būt rituāla nozīme, tās piedāvā veidu, kā socializēties, piemēram, iepazīties, nodrošina sabiedrībā atzītus paņēmienus, kā pieskarties cita cilvēka ķermenim, ja tas citādi tiek liegts, ir platforma sacensībai vai pat konfliktu risināšanai, palīdz iezīmēt identitāti vai komunicēt ar transcendento pasauli.
5.3. Pieturzīmes trūkums; 7.1. Liekvārdība; 7.2. Mazvārdība; 9.1. Neuzmanības kļūda; 6.8. Palīgteikuma tips;
Sabiedrība un tās institūcijas bieži vien ne tikai uzrauga un kontrolē dejošanu, bet arī uztur un veicina, vismaz tās formas, kuras atzīst par sabiedrībā noderīgām.
5.2. Lieka pieturzīme; 7.1. Liekvārdība; 7.2. Mazvārdība;
Ja paskatāmies uz šī gada deju lielkoncertu [] no malas, pasākumā neiesaistīta cilvēka acīm, tad visvieglāk pamanīt divus motīvus – viens ir horeogrāfija, otrs – tas, ko varētu saukt par tautiskumu.
1. Tehniskais noformējums; 2.1. Vārdu pareizrakstība; 9.1. Neuzmanības kļūda;
Dažkārt ir dzirdēti pārmetumi, ka cilvēku masu izrādēs saskatāmas totalitārisma iezīmes, un skaidrs, ka šie uzvedumi neslavina individuālismu, bet bažas par totalitārismu arī šķiet pārsteidzīgas. Kaut vai minētā iemesla dēļ – dDejotāji lielākoties, šķiet, iesaistās brīvprātīgi, un viņiem patīk tas, ko viņi dara.
7.1. Liekvārdība; 10.4. Sekundāra: sākumburti;
Drīzāk es saskatu līdzību starp dalību dDziesmu un deju svētkos un “Ttiktok”a izaicinājumiem – tā ir liela spēle.
2.3. Sākumburti; 9. Citas kļūdas;
Sākumā tiek dots uzdevums jeb izaicinājums, cilvēki to mēģina izpildīt, spēles aspektu vēl vairāk pastiprina pārģērbšanās neīstās, spēļu drēbēs, un beigās tu izpelnies apkārtējo atzīšanu un pat tiec nofilmēts.
5.2. Lieka pieturzīme;
Turklāt tas ir pārrāvums ikdienā un atbilstoši svētki. Šī versija neizskaidro, kāpēc nodarboties tieši ar tautas dejām.
7.1. Liekvārdība;
Piemēram, nevar nepamanīt, cik ļoti dejās tiek uzsvērta hetereoseksuālās dzimumlomas –: pat pirmklasnieki ir sadalīti pāros – puikas un meitenes.
2.1. Vārdu pareizrakstība; 5.1. Nepiemērota pieturzīme;
Ja vēlaties pārbaudīt šo normu spēku, pamēģiniet publiski ierosināt izveidot un iekļaut lielkoncertā LGBT+ skolēnu deju kolektīvu vai rosināt izņemt no programmas dejas, kur meitenes pārāk brīvi kustāas.
4.2. Darbības vārds;
Tautas deja, tautas dziesma, tautas tērps – tie visi mums liek atcerēties stāstu par to, kas mēs, latvieši, esam, no kurienes nākuši, ko piedzīvojuši.
7.1. Liekvārdība;
Vienlaikus – manuprāt, dDziesmu un deju svētku nozīme neslēpjas šajā stāstā vai nepārtrauktās atsaucēs uz folkloru, bet gan tajā, kā tasie (pretrunīgi, paradoksāli) turas kopā ar moderno menedžmentu, skolēnu ikdienu, mūsdienu tehnoloģijām, sociālajiem tīkliem un popkultūru.
2.3. Sākumburti; 6.1. Saistāmība;
LV izcēlums – īsti nesapratu, vai formulējums bija nācis no pētījuma veicējiem vai tomēr ir žurnālistu interpretācija, bet konstatēts, ka “"jauniešiem ir bērnišķīgs priekšstats par darba tirgu”"[].
1. Tehniskais noformējums;