Vēl ir jāatzīmē, ka vairākās vietās (33. rindiņa un 37. rindiņa) sarunas dalībnieki palēlina savu runāto tekstrunu, lai pievērstu īpašu uzmanību savam tekstevis sacītajam. 34., 35. un 36. rindiņās izteikumu daļas tiek sapludinātas kopā, lai citam sarunas dalībniekam nebūtu iespējas pārņemt runātāja lomu, taču šis fragments parāda, ka tas viesi KGE neattur uzsākt savu sakāmo, un tādējādi tiek izraisīta turbulences fāze.
6.1. Saistāmība;
7.1. Liekvārdība;
7.3. Neiederīgs vārds;
|
Lai gan pēc nosaukuma varētu šķist, ka ar tiem apzīmētas onomastiskajā leksēmā minētā dabas objekta daļa, lielākoties tešajos gadījumos tomēr ir metonīmisks pārnesums un norādīta saistība ar līdzās esošo objektu, proti, daudzviet sastopamie vietvārdi purvaste vai Purva kāja parasti ir nevis purva sašaurinātā daļa, kas iestiepjas citā teritorijā, bet gan pļavas pie purva, purva galā. Ķermeņa daļas nosaukums visbiežāk pievienots vārdam purvs vai pļava, bet ir arī sastopami vārdu savienojumi ar leksēmām ezers, dīķis, valks, dumbrs, liekna, mārks, sils, upe, strauts, mārks, sala, ceļš, rija, pirts, tilts, ceplis, kapi.
6.1. Saistāmība;
7.1. Liekvārdība;
7.3. Neiederīgs vārds;
|
Tie it kāšķietami atsaucas uz kādu tekstā iepriekš minētu priekšmetu vai parādību, bet, tā kā visbiežāk šādos gadījumos komentārā nav runa par konkrētu priekšmetu, bet par visu priekšmetu grupu jeb sugu kā tādu, tas uzskatāms kāpar lietojumsu artikula nozīmē, nevis pamatlietojumsu adjektīva funkcijā.
6.1. Saistāmība;
7.1. Liekvārdība;
7.3. Neiederīgs vārds;
|
Atklāts, ka daudzspēlētāju tiešsaistes lomu spēlēs (angļu val. massively multiplayer online role-playing games) spēlētāji bieži izvēlas tēlu, kuršam vēlētos atbilst viņiem reālajā dzīvē, un var izspēlēt kādas dzīvē neizspēlētas lomas, tādēļ reālajā dzīvē vēlāk jūtas vientuļi, nesaprasti, izjūt trauksmi (ibid.Quwaider 2019).
6.1. Saistāmība;
7.1. Liekvārdība;
7.3. Neiederīgs vārds;
|
Regulārie raidījuma viesi izmantoja izteicienus, lai izteiktu savusaka neapmierinātību par to, ka viņiem neļauj pabeigt savu domu.
6.1. Saistāmība;
7.1. Liekvārdība;
7.3. Neiederīgs vārds;
|
Verba pozīcija teikumā un vārdu secība plašāk Latvijas dienvidigauņu valodā noteikti ir tēma, par kurāu vērts turpināt pētījumus.
6.1. Saistāmība;
7.1. Liekvārdība;
7.3. Neiederīgs vārds;
|
Tiktāl viss bija puslīdz paredzami: protams, ka vārdi, kas nosauc toreizējās valsts iekārtas tipiskākos elementus un to atribūtus, bija tolaik ļoti bieži lietoti un mūsdienās savukārt zaudējuši aktualitāti. Šādu vārdu sakarāRunājot par šādiem vārdiem, vēl varētu vienīgi pieminēt, ka vārds komjaunietis ar 179 lietojumiem vēl iekļāvies biežāk lietoto vārdu astotajā simtā, bet vārds komunists ar 131 lietojumu gan palicis nedaudz aiz pirmā tūkstoša robežām (cita starpā, acīmredzot tāpēc, ka vienā rindā ar pionieris un komjaunietis savulaik bieži tika lietota vārdkopa partijas biedrs, nevis leksēma komunists).
6.1. Saistāmība;
7.1. Liekvārdība;
7.3. Neiederīgs vārds;
|
Tā arī padomju laikā atradinājāmies no šīs Latvijas laiku tradīcijas, vadīrīkojāmies arī kopēc Krievijas Federācijas pieredzes un likumu kodeksa – pašiem taču sava vairs nebija!
6.1. Saistāmība;
7.1. Liekvārdība;
7.3. Neiederīgs vārds;
|
Kad man ir laiks lasīt kaut ko citu, tad man patīk atrast un lasīt romānus vai daiļliteratūru, ko ir grūti nolikt nost. Vai tas irPiemēram, Hamiltonsu vai kasādu citsu. Es un manaMēs ar sievau nesen gājām Santjago ceļu Spānijā.
6.1. Saistāmība;
7.1. Liekvārdība;
7.3. Neiederīgs vārds;
|
Mūsu mandāts ir ļoti sarežģīts un grūts, jo mēs runājam par tādām ļotiiem smagiem cilvēktiesību jautājumiem –kā brīvības atņemšana, prettiesiska brīvības atņemšana.
6.1. Saistāmība;
7.1. Liekvārdība;
7.3. Neiederīgs vārds;
|
Tomēr dabā notiek procesi, kuri, atsevišķi skatīti, liekas gluži nevainīgi, bet, kopumā ņemoti, var izrādīties zīmes, kas liecina par fundamentālām pārmaiņām mūsu vidē.
6.1. Saistāmība;
7.1. Liekvārdība;
7.3. Neiederīgs vārds;
|
Uzdevumus mācību grāmatā veiksmīgi papildina skolotājam pieejamā skolotāja grāmata, kurā piedāvātverti metodiskie komentāri un ieteikumi uzdevumu pildīšanas dažādošanai, mācību uzdevumi, kas skolotājam palīdz dokumentācijas sakārtošanaiā, papildus uzdevumi un darba lapas, kuras iespējams kopēt un izsniegt skolēniem.
6.1. Saistāmība;
7.1. Liekvārdība;
7.3. Neiederīgs vārds;
|