Tā kā mazākumtautības skolās bija iespēja izvēlēties starp dažādiem modeļiem, nebija skaidrs, vai lielās atšķirības skolēnu zināšanu līmenī nosaka apkārtējā vide (latviska, pusdaļēji latviska, nelatviska), skolēnu vidējais attīstības līmenis, skolotāju kvalitāte, vai arī pastāv cieša sakarība starp modeļiem un zināšanu līmeni. Komisija tāpēcTāpēc VVK nosūtīja vēstuli ar ierosinājumu IZM pārskatīt mazākumtautību skolu valodas modeļu lietojumu un to efektivitāti.
3. Vārddarināšana;
5.2. Lieka pieturzīme;
6.4. Vārdu secība;
7.3. Neiederīgs vārds;
|